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Word模板 2021-03-06 893
听评课记录表 word模板

新教师
听评课记录表

 

教师姓名:
专 业:
主讲课程:

2020.12

 


LICC听评课模型
视角 观察点举例



习 准备 课前准备了什么?有多少学生做了准备?
怎样准备的(指导/独立/合作)?学优生、学困生的准备习惯怎样?
任务完成的怎样(数量/深度/正确率)?
倾听 有多少学生倾听老师讲课?倾听多少时间?
有多少学生倾听同学发言?能复述或用自己的话表达同学的发言吗?
倾听时学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人发生这些行为?
互动 有哪些互动/合作行为?有哪些行为直接针对目标达成?
参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、结果怎样?
参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、结果怎样?
参与课堂活动(小组/全班)人数、时间、对象、过程、结果怎样?
互动/合作习惯怎样?出现了怎样的情感行为?
自主 自主学习的时间有多少?有多少人参与?学困生的参与情况如何 ?
自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考/练习)有哪些?各有多少人?
自主学习有序吗?学优生、学困生情况怎样?
达成 学生清楚这节课的学习目标吗?多少人清楚?
课中有哪些证据(观点/作业/表情/板演/演示)证明目标的达成?
课后抽测有多少人达成目标发现了哪些问题?



学 环节 教学环节怎样构成(依据/逻辑关系/时间分配)?
教学环节是怎样围绕目标开展的?怎样促进学习?
有哪些证据(活动/衔接/步骤/创意)证明该教学设计是有特色的?
呈示 讲解效度(清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏)怎样?有哪些辅助行为?
板书呈现了什么?怎样促进学生学习的?
媒体呈现了什么?怎样呈现的?是否适当?
动作(实验/制作/示范动作)呈现了什么?怎样呈现的?体现了哪些规范?
对话 提问的时机、对象、次数和问题的类型、结构、认知难度怎样?
候答时间多少?理答方式、内容怎样?有哪些辅助方式?
有那些话题?话题与学习目标的关系怎样?
指导 怎样指导学生自主学习(读图/读文/作业/活动)?结果怎样?
怎样指导学生合作学习(分工/讨论/活动/作业)?结果怎样?
怎样指导学生探究学习(实验/课题研究/作业)?结果怎样?
机智 教学设计有哪些调整?结果怎样?
如何处理来自学生或情境的突发事件?结果怎样?
呈现哪些非语言行为(表情/移动/体态语/沉默)?结果怎样?



质 目标 预设的学习目标是怎样呈现的?目标陈述体现了哪些规范?
目标是根据什么(课程标准/教材/学生)预设的?适合该班学生的水平吗?
课堂有无生产新的学习目标?怎样处理新生产的目标?
内容 怎样处理教材的?采用了哪些策略(增/删/混/合/立)?
怎样凸显本学科的特点、思想、核心技术以及逻辑关系?
容量适合该班学生吗?如何满足不同学生的需求?
课堂中生成了哪些内容?怎样处理?
实施 预设哪些方法(讲授/讨论/探究/活动/互动)?与学习目标适合度?
怎样体现本学科的特点?有没有关注学习方法的指导?
创设什么样的情境?结果怎样?
评价 检测学习目标所 采用的主要评价方式有哪些?
如何获取教学过程中的评价信息(回答/作业/表情)?
如何利用所获得的评价信息(解释/反馈/改进意见)?
资源 预设哪些资源(师生/文本/实物与模型/实验/多媒体),怎样利用?
生成哪些资源(错误/回答/作业/作品)?怎样利用?
向学生推荐哪些课外资源?可得到程度怎样?



化 思考 学习目标怎样体现高级认知技能(解释/解决/迁移/综合/评价)?
怎样以问题驱动教学?怎样指导学生独立思考?怎样对待学生思考中的错误?
学生思考的习惯(时间/回答/提问/作业/笔记/人数)怎样?
课堂/班级规则中哪些条目体现或支持学生 的思考行为?
民主 课堂话语(数量/时间/对象/措辞/插话)是怎样的?怎样处理不同意见?
学生课堂参与情况(人数/时间/结构/程度/感受)是怎样的?
师生行为(情境设置/叫答机会/座位安排)怎样?师生/学生间的关系怎样?
课堂/班级规则中哪些条目体现或支持学生的民主行为?
创新 教学设计、情境创设与资源利用怎样体现创新的?
课堂有哪些奇思妙想?学生如何表达和对待?教师如何激发和保护?
课堂环境布置(空间安排/座位安排/板报/功能区)怎样体现创新?
课堂/班级规则中哪些条目体现或支持学生的创新行为?
关爱 学习目标怎样面向全体学生?怎样关注不同学生的需求?
怎样关注特殊学生(学困生/残障/疾病)的学习需求?
课堂话语(数量/时间/对象/措辞/插话)、行为(叫答机会/座位安排)怎样?
课堂/班级规则中哪些条目体现或支持学生的关爱行为?
特质 在哪些方面(环节安排/教材处理/导入/教学策略/学习指导/对话)体现特色?
教师体现了哪些优势(语言/学识/技能/思维/敏感/幽默/机智/情感/表演)?
师生/学生关系(对话/话语/行为/结构)体现了哪些特征(平等/和谐/民主)?


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